在流行之中恩护生地址社区卫生

与covid-19冲天,全部人的学习换成虚拟指令,教师在塔尔萨的本科护理专业的大学必须迅速想出一个办法来取代临床轮转,同时确保学生接受高质量的,相关的教育。 巧妙的结果是设计在大三四个星期模型 在护理(BSN)计划理学士 在大流行的情况下检查客户的教育。

Quarantine poster made by BSN juniors

“这个解决方案做了补充的意义,指出:”护理查普曼临床助理教授 安吉拉·马丁“考虑到这是本学期当那些注重学生社区卫生服务。”马丁教授的课程旁边她的同事 李安妮·尼科尔斯卡桑德拉手推车,他们两人也有一只手在塑造新的方向。

“从社会隔离患病,covid-19创造了火花,并在我点燃变化的顺序火灾,”多尼雅青年,学生在使用过程中的一个说。 “被给予机会创造教育工具,以在社区灌输知识是一个了不起的经验。”

年轻的情绪被同学艾米丽·托马斯,谁说使社区转动她“把我的脚在别人的鞋和批判思考他们在这段时间的不确定性的感受和思考什么呼应。我相信我做的工作,我开发了将在我未来的职业生涯,作为一名护士让我受益的技能。”

covid-19和社会疏远

第一周介绍学生到新型冠状病毒的起源和上下文的原因covid-19。学生们回顾了模拟的PowerPoint甲板和完成关于这一主题的世界卫生组织模块。 “我们的学生参加一个简短的测验,并赢得结业证书结束了第一阶段,”尼科尔斯解释。

Healthy lifestyle during quarantine poster每周2四个有关的模拟覆盖covid-19大流行,并探讨社会距离的地方,州,国家和全球层面的影响。流行病学曲线以上各级,以及两个俄克拉何马大流行的风险缓解计划和美国的检查扁平化曲线。 “这个星期,探索每一级护理角度看我们练习主要元素,”说手推车。 “为支持这一目标,我们学生的临床活动是5和10之间的无效和5到社会距离这里在塔尔萨的适应性反应之间10来识别。” 然后学生以小组合作,创建一个共享他们的发现,并提出了护理诊断PPT甲板。

护理学,流行病道德和公共教育

“3.周期间,学生两人一组或三人一组合作开发一张白纸,适合大众,护理和大流行性道德,”马丁说。这些画上指定阅读和处理主题的讨论,如护士谁服用谁拥有covid,19例患者护理时,缺乏个人防护装备的作用。过程中包裹着一个案例研究/模拟演练。为此,学生写个人护理计划处理的患者对抗covid-19的总和。 “有社区卫生服务网络对我来说是很好的学习经验,因为我能研究我自己对我们的社区主题并找到我们如何能够帮助信息,说:”学生averee杜博克。

Coronavirus educational poster其他任务包括开发教育工具无家可归的人,在家里,老人小孩和病人在门诊家庭。 “通过时的旋转结束后,”尼科尔斯说,“我们有超过84册发展到受艾滋病影响的客户的教聚集。” 许多这些手册将与社区合作伙伴为我们的社会继续打covid-19大流行共享。

影响:从个人到全球

最终的分配涉及有每个学生写一篇总结讨论流行病怎么过的地方,州受影响健康,国家和全球层面。他们也被任务是写如何保持社交距离曾亲自影响他们。 卡罗尔·科夫曼指出,“虽然我完成护理学校离人的大三并不理想,这是必要的,让我反思我的角色和承担责任为未来的护士。”

学生艾玛·鲁特总结了重新想象临床轮转的深刻影响她的发展作为一个充满爱心,有效的卫生保健专业人士:“作为护士,我们必须记住健康是多方面的。如果我们的病人生病,我们的社会生病。 我们学会了如何倡导整个骨料和计划如何采取措施来影响群众。 我最感谢在这个社区转动的教训是:你的社会需要你,你最肯定需要你的社区。总是有希望的时候,也有一些谁继续尝试“。

Students Emma Rutter, Trenton Hazelton 和 Carol Coffman wearing blue scrubs
BSN大三学生艾玛·鲁特,特伦顿黑泽尔顿和卡罗尔科夫曼在几天之前,covid-19大流行

如果您想询问有关使用一些BSN学生的教育资源,在您的组织,在护理的TU学校请与温迪·帕尔默(wendy-palmer@utulsa.edu)。